Feedback Drama instructiefilm objectenspel

Mijn feedback voor instructiefilm Objectenspel:

Feedback voor: Isabelle, Melanie, Rosalie en Michelle.

Feedback Formulier Voor Instructiefilm Objectenspel by ItsKimHere

Liedje aanleren

Liedje aanleren:

Voor muziek hebben we de opdracht gekregen om een lesvoorbereiding te maken met het OMOKVAR model.

Het OMOKVAR model:

Ontwerp: schriftelijk uitgerwerkte voorbereiding, beginsituaties en lesdoelen.

Muzikale Opening: inleiding muziek, context, oriëntatie, verbinding, aansluiten   op leerbehoeften, richting, motivatie en inspiratie.

Kern: muziek, muzikaal leerproces en samenwerking.

Verwerking:  muziek, muzikaal leerproces stimuleren en inhouden vertalen naar  presentatie van muzikaal leerproduct. Samenvatten en reflecteren rondom muzikale leervragen.

Afsluiting: muziek, muzikale afsluiting en overgang.

Reflectie: bij de reflectie ontwerp en de uitvoering.

Bron: Vrolijk, R. (2013). Nieuw geluid. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers bv

Ik heb het OMOKVAR model duidelijk laten zien in mijn lesvoorbereiding.

Lvf OMOKVAR Liedje Aanleren by ItsKimHere

Ook heb ik het liedje ingezongen. Ik heb de begintoon aangegeven op mijn keyboard en ik heb de toon zelf ook gemaakt. Daarna heb ik het liedje gezongen met de karaoke versie van het liedje 'fruitsalade'.

Bozbezbozzel

Kartonnen constructie

Voor beeldende vorming moesten we een kartonnen instructie maken.
Dit mocht je in tweetallen doen. Ik heb deze opdracht samen met Franka Bolt gemaakt.


Ons eind resultaat:

Feedback drama

Feedback op ons scèneplan en theatraal product:

Feedback Voor Drama Theateraal Product Van Ons Eigen Groepje by ItsKimHere

Feedback verwerking:

Verwerking van feedback theateraal product by ItsKimHere

Mijn feedback op groep objectenspel:

Feedback Theateraal Product Voor Objectenspel by ItsKimHere

Luisteropdracht

Luisteropdracht Muziek by ItsKimHere

Theatraal product

Theatraal product by ItsKimHere

Poster

Poster

Voor beeldende vorming hebben we een poster gemaakt. Je kon kiezen tussen een reclameposter of een evenementen poster. Ik heb gekozen voor een evenement. Hieronder zie je hoe ik tot het eind resultaat ben gekomen.

Beeldend Onderwijs Poster by ItsKimHere

Mijn eind resultaat









































Feedback van Franka Bolt:

Feedbackformulier Beeldend Franka en Kim by ItsKimHere

Instructiefilm

Reflectie drama instructiefilmpje                                           Kim van de Biezen. 1A

Verschillende functies en betekenissen van dan en theater in de samenleving:

De creativiteit van de kinderen worden hiermee gestimuleerd. Als een kind de opdracht krijgt op zonder materiaal uit te beelden hoe zijn/haar ochtendritueel is. Daag je het kind uit om creatief zijn of haar ochtendritueel uit te beelden. Ook krijgen de kinderen meer zelfvertrouwen. Ze leren om voor de groep te staan, bijvoorbeeld als ze een toneelstukje hebben ingestudeerd en dit laten zien. Drama kan ook veel betekenen voor leerinhouden van andere vakken. Zo kun je drama gebruiken met Taal of woordenschat. Je beeld iets uit en de kinderen moeten raden wat het is.

Wat betekent het vak voor mij en hoe heb ik mijn visie en kennis hierover in deze cursus ontwikkeld?

Dit vak betekent veel voor me. Zelf heb ik op toneel gezeten en ik weet drama ook nog heel goed op de basisschool. Elke week mocht een groepje kinderen een toneelstuk bedenken. Dat gingen ze vrijdag aan de hele school laten zien. Hierdoor krijg je meer zelfvertrouwen. Je leert voor een hele grote groep staan. Eerst stond ik er niet bij stil hoe makkelijk je drama met andere vakken kunt combineren. Eerst deed ik dat niet zo veel, maar ik ga het nu steeds vaker doen. Stel bij een rekenles. Je rekent met cijfers onder de 100. Dan kun je een winkel gaan namaken. Je gebruikt hiervoor bijvoorbeeld nep geld en een tafel. De kinderen vinden het zo leuker om te leren en makkelijker.

Reflectie volgens Korthagen:

Bron: (Korthagen, F. (2002). Docenten leren reflecteren. (2^de druk). Nelissen.)

A)   Wat was er Aan de orde?

Samen met Franka, Dominique, Isra en Siham heb ik een instructiefilmpje gemaakt. We moesten een vertelpantomime uitleggen. De samenwerking ging goed. Als eerst hadden we een verdeling gemaakt met wie wat wilde doen. Daarna hebben we een scèneplan gemaakt en daarna hebben we een script gemaakt voor het theatraal product. We waren het snel met elkaar over eens. Het filmpje zelf is jammer genoeg niet van hele goede kwaliteit.

B)   Wat was voor mij Belangrijk?

Voor mij was de samenwerking erg belangrijk en het uitvoeren van het theatraal product. Het theatraal product ging erg goed. We wisten allemaal goed wat we moesten doen en onze klasgenoten waren ook enthousiast. We hebben het ook gezellig gehad onder het filmen. Dit vind ik ook erg belangrijk.

C)   Welke Conclusie kan ik daaruit trekken?

Ik vond het eind product geslaagd en het samenwerken ging prima. We hebben nog geprobeerd om het filmpje naar betere kwaliteit te krijgen, maar dit is helaas niet gelukt. Het theatraal product ging ook allemaal goed en we hebben het feedback van onze medestudenten goed verwerkt.

D)   Waar wil ik op langere termijn mee Doorgaan?

Samenwerking en goede afspraken maken.

Grafische partituur

Grafische Partituur by ItsKimHere

Grafische Partituur Deel 2 by ItsKimHere

Grafische Partituur Deel 3 by ItsKimHere

Feedback Grafische partituur
(Feedback van Franka Bolt en feedback voor Franka Bolt)

Feedbackformulier Op Grafische Partituur Kim en Franka by ItsKimHere

Animatie

Animatie

Franka Bolt, Duygu Kerimoglu en ik hebben een animatiefilmpje gemaakt voor beeldende vorming. Hieronder ziet u het filmpje:

Masker

Masker

Voor beeldende vorming hebben we van textiel een masker gemaakt. Het thema was: narren, dwazen en halve zolen. 

Reflectieformulier Beeldend Onderwijs Masker by ItsKimHere

Mijn eind resultaat:

Boetseeropdracht

Boetseeropdracht

Voor beeldende vorming moesten we een boetseer opdracht maken. 
We moesten van klei een wachtend persoon maken. 
Hieronder zie je hoe ik dit heb gedaan.

Boetseeropdracht by ItsKimHere

Mijn eind resultaat

Schilderopdracht

Schilderopdracht

Voor de eerste opdracht voor Beeldende vorming moesten we een schilder opdracht maken.
Het thema was herfst. We moesten een park schilderen met herfst tinten. 
Hieronder is mijn reflectieformulier. Hier laat ik zien wat ik heb gedaan.

Schilderopdracht. by ItsKimHere

Mijn eind resultaat

Drama scene plan.

Drama scene plan

Voor drama moesten we een scene plan maken. Dit is ter voorbereiding voor een instructiefilmpje.

Eerst moesten we gaan brainstormen. Het thema was Feest. Het thema was dus hetzelfde als het thema van de kinderboekenweek 2014.

Ik leg eerst de scene plan uit, daarna laat ik zien hoe mijn scene plan uiteindelijk is geworden.

Als eerst moest je een motto bedenken voor het thema feest. Daarna moest je bij deze motto een passende bron zoeken. Je moest ook een schema invullen. In het schema moest je proberen bij elke invalshoek een variatie op jou motto te bedenken. Ik heb zelf drie bronnen gebruikt. Daar heb ik er één van uitgekozen. Als laatst hebben mijn groepje en ik een idee uitgewerkt en een script gemaakt.

Mijn scene plan

1.    Het thema van de Kinderboekenweek is feest.

Bij dit thema vind ik deze motto erg toepasselijk.

‘Het leven is één groot feest, maar je moet zelf de slingers ophangen!’ Ik vind dit zelf een mooie motto. Als ik deze motto zie, moet ik denken aan dat als er problemen zijn, of alles zit tegen. Dat je toch zelf je best moet doen om er weer een groot feest van te maken. Dus het leven kan een feest zijn, zolang je dat zelf maar toelaat.

2.    We hebben het verhaal ‘de koningin huilt’ gekozen.

Bron:    Nooij, H. de. (2007). De planken op (1^ste druk). Noordhoff Uitgevers B.V.

Illustrator:  Dijkgraaf, G.

3. 

Drama Scene Plan by ItsKimHere

Hallo,


Mijn naam is Kim van de Biezen.
Ik ben 18 jaar.  
Ik hou van lezen en dansen. Ook vind ik het leuk om op mijn keyboard te spelen. 

Ik ben een student aan de Pabo van Hogeschool Utrecht.
Hiervoor zat ik op de HAN. Daar heb ik ook eerste jaar Pabo gedaan. Helaas had ik mijn rekentoets niet gehaald. Daarom besloot ik het weer opnieuw te proberen!

Ik heb vorig jaar al twee keer stage gelopen. Mijn eerste stage was in groep 1/2. Dit vond ik erg leuk om te doen. Het was de eerste keer dat ik opeens voor een grote groep kleuters stond. Ik heb daar veel geleerd. Eerst was ik best onzeker, ik moest wennen aan de 'lerarenhouding'. Ik heb geleerd om wel een duidelijke rol voor de klas te hebben. Dat de kinderen weten waar ze aan toe zijn. 

Mijn tweede stage was in groep 5/6. Ik zat toen in een klasje met 20 kinderen. 
Ze waren allemaal erg rustig en enthousiast. Ik heb het hier erg naar mijn zin gehad. 

Ik heb te horen gekregen dat ik dit jaar ook mag beginnen met groep 5/6. Ik heb er veel zin in en ik kan niet wachten op nog meer ervaring!

Op deze blog zal ik mijn ervaringen en werk laten zien.

Ik hoop dat je het leuk vindt :)