Instructiefilm

Reflectie drama instructiefilmpje                                           Kim van de Biezen. 1A

Verschillende functies en betekenissen van dan en theater in de samenleving:

De creativiteit van de kinderen worden hiermee gestimuleerd. Als een kind de opdracht krijgt op zonder materiaal uit te beelden hoe zijn/haar ochtendritueel is. Daag je het kind uit om creatief zijn of haar ochtendritueel uit te beelden. Ook krijgen de kinderen meer zelfvertrouwen. Ze leren om voor de groep te staan, bijvoorbeeld als ze een toneelstukje hebben ingestudeerd en dit laten zien. Drama kan ook veel betekenen voor leerinhouden van andere vakken. Zo kun je drama gebruiken met Taal of woordenschat. Je beeld iets uit en de kinderen moeten raden wat het is.

Wat betekent het vak voor mij en hoe heb ik mijn visie en kennis hierover in deze cursus ontwikkeld?

Dit vak betekent veel voor me. Zelf heb ik op toneel gezeten en ik weet drama ook nog heel goed op de basisschool. Elke week mocht een groepje kinderen een toneelstuk bedenken. Dat gingen ze vrijdag aan de hele school laten zien. Hierdoor krijg je meer zelfvertrouwen. Je leert voor een hele grote groep staan. Eerst stond ik er niet bij stil hoe makkelijk je drama met andere vakken kunt combineren. Eerst deed ik dat niet zo veel, maar ik ga het nu steeds vaker doen. Stel bij een rekenles. Je rekent met cijfers onder de 100. Dan kun je een winkel gaan namaken. Je gebruikt hiervoor bijvoorbeeld nep geld en een tafel. De kinderen vinden het zo leuker om te leren en makkelijker.

Reflectie volgens Korthagen:

Bron: (Korthagen, F. (2002). Docenten leren reflecteren. (2^de druk). Nelissen.)

A)   Wat was er Aan de orde?

Samen met Franka, Dominique, Isra en Siham heb ik een instructiefilmpje gemaakt. We moesten een vertelpantomime uitleggen. De samenwerking ging goed. Als eerst hadden we een verdeling gemaakt met wie wat wilde doen. Daarna hebben we een scèneplan gemaakt en daarna hebben we een script gemaakt voor het theatraal product. We waren het snel met elkaar over eens. Het filmpje zelf is jammer genoeg niet van hele goede kwaliteit.

B)   Wat was voor mij Belangrijk?

Voor mij was de samenwerking erg belangrijk en het uitvoeren van het theatraal product. Het theatraal product ging erg goed. We wisten allemaal goed wat we moesten doen en onze klasgenoten waren ook enthousiast. We hebben het ook gezellig gehad onder het filmen. Dit vind ik ook erg belangrijk.

C)   Welke Conclusie kan ik daaruit trekken?

Ik vond het eind product geslaagd en het samenwerken ging prima. We hebben nog geprobeerd om het filmpje naar betere kwaliteit te krijgen, maar dit is helaas niet gelukt. Het theatraal product ging ook allemaal goed en we hebben het feedback van onze medestudenten goed verwerkt.

D)   Waar wil ik op langere termijn mee Doorgaan?

Samenwerking en goede afspraken maken.